教師節(jié)特別盤點(diǎn)：10種影片中的老師類型，你遇到過幾種？
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09-2020
師者，所以傳道受業(yè)解惑也——韓愈
最近王者勝率高了不少，隊(duì)友的給力程度，已經(jīng)可以carry我送的速度了。看了下日子，原來是教師節(jié)要到了，看來閑了一個(gè)暑假的熊孩子終于是有人管了。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，教書育人傳道受業(yè)。但老師也分很多種，有的諄諄善誘，有的嚴(yán)肅不茍，有的在三尺講臺(tái)兢兢業(yè)業(yè)啟人心智，有的在光影媒介中為你打開了新世界……
今天就來盤點(diǎn)下那些影片中的老師們，看看以下10種教師類型，哪幾種是你遇到過的。
1、《老師·好》
豆瓣評(píng)分：6.7
老師類型：人民教師。
于謙憑借此片獲得澳門國際電視節(jié)影帝，沒想到謙大爺兒除了抽煙、喝酒、燙頭，演技水平也極為高超呢。
看看郭德綱拍的那些爛片，突然有點(diǎn)明白為啥郭麒麟的演技還不錯(cuò)了……
劇情簡介：優(yōu)秀教師（稱號(hào)）苗宛秋來到一座小鎮(zhèn)的高中任教，教導(dǎo)新一屆的高一學(xué)生。躊躇滿志的苗對(duì)今年的優(yōu)秀教師稱號(hào)志在必得，但他發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的學(xué)生卻不是善茬。
有混社會(huì)的，有在學(xué)校做投機(jī)的，有濃妝艷抹的，也有孤僻自閉的。苗宛秋和問題學(xué)生們斗智斗勇，在相處中師生關(guān)系達(dá)到了一個(gè)奇妙的平衡。
但這一切，都被優(yōu)等生安靜的一場意外打破了……
推薦理由：看著于謙，80/90后肯定能回憶起，曾經(jīng)歷過的人民老師模樣。
什么是人民教師？在我印象中，他們總是穿著中山裝，教學(xué)時(shí)一絲不茍，不愛談笑，但也會(huì)有冷幽默的一面。外冷內(nèi)熱，為了學(xué)生可以付出所有。有教無類，但是會(huì)偏愛那些好學(xué)生們，因?yàn)槔蠋熢诤脤W(xué)生身上，寄托了自己未完成的夢(mèng)想。
在《老師·好》中，于謙就為我們演繹了這樣一位人民教師。他可以免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課，不放棄當(dāng)混混的差生，也偏愛被認(rèn)為能考上北大的好學(xué)生。
他有點(diǎn)“沽名釣譽(yù)”，卻也有清高傲骨。他對(duì)學(xué)生真誠愛護(hù)，但也會(huì)罰站打手。在這部電影里，我看到于謙，想起的不是王老爺子和蒙古海軍司令，而是我義務(wù)教育階段的那些老師們，希望能有機(jī)會(huì)再對(duì)他們說一句老師好！
2、《心靈捕手》
豆瓣評(píng)分：8.9
老師類型：亦師亦友。
基本上教育勵(lì)志類影單必推的一部電影。優(yōu)秀的電影總是包羅萬象，給人啟迪，而不是一味說教。劇情、臺(tái)詞、配樂、演技都屬頂級(jí)，看完后關(guān)于成長、友誼、學(xué)識(shí)、本我、社交、親密關(guān)系等，都會(huì)有自己的收獲。
劇情簡介：麻省理工大學(xué)的年輕清潔工威爾是個(gè)數(shù)學(xué)天才，但行為乖張，有一定心理問題。和一干死黨們混社會(huì)，進(jìn)監(jiān)獄是常有的事。
蘭博教授不想看一個(gè)天才就此埋沒，保釋了威爾，并給他找了許多心理醫(yī)生，可這些醫(yī)生都被威爾一眼就看透，而后刺激趕走。
直到心理專家西恩的出現(xiàn)，威爾還是能看透并惹怒西恩，西恩甚至比以往的醫(yī)生們更加失態(tài)，但威爾發(fā)現(xiàn)自己無法趕跑西恩，比起心理醫(yī)生這個(gè)角色，西恩更像是一個(gè)忘年好友……
推薦理由：很多時(shí)候我們并不需要一個(gè)高高在上的長者和師者，而是想要一個(gè)可以開誠布公，不偽裝自己的朋友。
一個(gè)被學(xué)生喜愛的老師，除了教學(xué)能力優(yōu)秀外，多半是能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的。回想我們上學(xué)時(shí)，你敢和老師聊那些正在發(fā)生的懵懂愛情，談那些中二的人生理想嗎。你愿意分享自己的嫉妒、羨慕、自卑和軟弱嗎？
說實(shí)話我從來沒有遇到過，可以讓我交付真我的老師，因?yàn)閺膩頉]有老師，愿意真的不偽裝自己，真實(shí)地和我交朋友。
而《心靈捕手》中的西恩，無比真實(shí)，他不掩飾自己的憤怒，在威爾通過妻子刺激他時(shí)，他會(huì)暴怒地掐住威爾的脖子。他也坦承自己的無知，威爾這個(gè)天才懂得太多了。
西恩的教育從來不是高高在上的說教，而是自己真實(shí)人生經(jīng)歷的述說，是自己真正的感受。他對(duì)威爾講述的關(guān)于愛情、藝術(shù)、戰(zhàn)爭、政治等話題的那段話，每個(gè)人都應(yīng)該看一看，尤其是自詡聰明的天才們！
3、《放牛班的春天》
豆瓣評(píng)分：9.3
老師類型：亦師亦父。
評(píng)分極高的一部電影，相信很多人都看過。但經(jīng)典的影片，不會(huì)隨著時(shí)間流逝就沒有價(jià)值，反而值得反復(fù)咀嚼。
如果說《心靈捕手》是在叛逆期時(shí)，我們希望遇到的那種亦師亦友的老師。那《放牛班的春天》就是在需要了解世界的孩童時(shí)，能給我們關(guān)愛和人生方向，讓我們面對(duì)黑暗，發(fā)掘自身價(jià)值的亦師亦父的老師類型。
劇情簡介：1949年的法國農(nóng)村，落魄音樂家馬修來到一座寄宿學(xué)校，擔(dān)任助教。他已經(jīng)很久沒有寫出好作品了，音樂生涯可能就此籍籍無名。
學(xué)校里充斥著問題學(xué)生和問題老師，高壓體罰無處不在，懵懂的孩子們還沒有見過外面的世界，卻似乎就要這樣爛在學(xué)校中。
馬修為孩子們寫了首新作品，組建合唱團(tuán)，決定用音樂的力量來洗滌學(xué)生的心靈。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，敏感孤僻的皮埃爾，擁有極高的音樂天賦。于是，馬修一面教導(dǎo)孩子們，一面與落后腐朽的教育制度做對(duì)抗，他們的結(jié)果會(huì)如何？
推薦理由：與孩子們的相處，需要的不只是嚴(yán)厲，還有包容和溫情，天生我材必有用，對(duì)外開拓視野看世界，對(duì)內(nèi)審視自己發(fā)現(xiàn)美。
如果說母親是孩子的港灣，那父親更多在成長中是個(gè)引路人的角色。好的老師，在義務(wù)教育階段，就承擔(dān)著一部分“父親”的角色功能。
他嚴(yán)厲，因?yàn)樗麑?duì)我們寄托甚大。他包容，允許我們犯錯(cuò)，并引導(dǎo)我們及時(shí)改正錯(cuò)誤。他不會(huì)打壓我們，因?yàn)椴还苁窃鯓拥暮⒆樱诟赣H眼中都是值得驕傲的。
大多數(shù)的他平凡，不是什么聲名顯赫者，但他給我們樹立榜樣，告訴我們世界很大，我們很好，發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，去勇敢闖一遭吧。
《放牛班的春天》里的馬修老師，就是這樣一個(gè)亦夫亦師的人，他為我們樹立了一個(gè)好老師、好父親是怎樣的形象，希望我在對(duì)待自己的子女時(shí)，也能做到如此吧。
4、《麻辣教師電影版 GTO》
豆瓣評(píng)分：7.5
老師類型：麻辣教師。
喜歡日劇的親應(yīng)該都看過吧，劇版《麻辣教師 GTO》豆瓣評(píng)分8.8，動(dòng)畫版更是高達(dá)9.2分。一部劇直接定義了一種老師類型——麻辣教師。電影版濃縮了劇情，也很值得一看。
我不知道如何去準(zhǔn)確定義“麻辣教師”，給我的印象是《心靈捕手》中西恩和阿弗萊克的合體，是亦師亦友的導(dǎo)師和損友死黨加一起的感覺。
劇情簡介：鬼冢英吉受邀到北海道一所中學(xué)任代課老師三周，班內(nèi)問題學(xué)生多多。有兩個(gè)學(xué)生有自殺傾向，害羞內(nèi)向的市川樂單戀同班同學(xué)桂木綾乃不成，希望一死了之；而綾乃因其富家女身份而受到孤立，同樣倍感絕望。
最頭疼的是鬼冢自己被懷疑成是通緝犯，女記者喜多島薰時(shí)刻跟蹤偵查他，而真的通緝犯以及警方也意外闖入鬼冢的生活。雖然千頭萬緒，但這一切又怎么難得到麻辣教師呢，放馬過來吧！
推薦理由：理想主義色彩的教育方式，但也有許多值得借鑒的地方，有種老師，是教你如何生活的。
你能想象一個(gè)老師想當(dāng)老師的理由是學(xué)校里妹子多么（當(dāng)然這只是個(gè)噱頭），而這個(gè)老師之前可以說是個(gè)街溜子。教學(xué)水平就別指望有多好了，但他教你的，可不只是這些。
他會(huì)慫恿你愛一個(gè)人就勇敢表白，他會(huì)毫不猶豫地揍欺負(fù)學(xué)生的混混，酷酷地扔下一句：“你不是自稱很強(qiáng)嗎？只是自稱呀”。他沒有那么多條條框框和師道威嚴(yán)，他鼓勵(lì)學(xué)生按自己本心去生活。
但，現(xiàn)實(shí)沒有這樣的老師，沒有這樣的學(xué)校，你非要說GTO能學(xué)到什么，那就是看的時(shí)候會(huì)很爽，然后看過后靜下來想想，生活有些時(shí)候，是不是也可以順本心而為一些呢。
5、《卡特教練》
豆瓣評(píng)分：8.5
老師類型：為學(xué)生謀未來。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績永遠(yuǎn)是老師最關(guān)注的事情，但有的老師只是關(guān)注升學(xué)率，有的老師是真正關(guān)心學(xué)生的未來。希望好好學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生們將來會(huì)有更多的選擇。
這兩者的區(qū)別，在于如果學(xué)生有一技之長，有一定可能以特長生進(jìn)入名校時(shí)，老師該如何去取舍，以及平衡學(xué)習(xí)和特長之間的時(shí)間安排。
劇情簡介：本片根據(jù)美國高中籃球隊(duì)教練肯·卡特的真實(shí)故事改編而成。加利福尼亞瑞奇蒙高中籃球隊(duì)，在1999年所向披靡，已經(jīng)連續(xù)13場不敗，即將迎來夢(mèng)寐以求的冠軍。
但卡特教練突然將首發(fā)隊(duì)員全部按到板凳上，理由是他們的文化成績太差了，已經(jīng)影響到升學(xué)畢業(yè)。并且還進(jìn)一步關(guān)閉了訓(xùn)練館，讓隊(duì)員們都去圖書館復(fù)習(xí)。
卡特教練此舉受到了廣泛的爭議，校方、家長、媒體都十分不解，隊(duì)員們更是極為抗拒，但卡特絕不屈服……
推薦理由：理想是最好的動(dòng)力，是快樂的來源，但生活要考慮的不只有理想，未來需要保障，而不是孤注一擲。
了解NCAA的讀者會(huì)知道，美國名校基本都有籃球獎(jiǎng)學(xué)金，打球好的中學(xué)生，是可以憑借球技進(jìn)入名校的，就像中國的名校特長生。
但首先，中美的特長生都需要滿足一定的文化課成績，并且大部分打籃球的都是普通人，他們的球技不足以被名校青睞。籃球固然美好，青春可以熱血，但未來不能孤注一擲。
我們需要有卡特教練這樣的老師，能兼顧學(xué)生的愛好和學(xué)業(yè)，在重重壓力下能保持冷靜，真正為他們的未來著想，哪怕不被理解，但無愧師者之心。
6、《一個(gè)都不能少》
豆瓣評(píng)分：7.6
老師類型：以身作則信守承諾。
老師要言傳身教，但有些老師可能只做到了言傳，卻未身教。自己私下抽煙喝酒口吐芬芳，還要求學(xué)生們遵紀(jì)守法德智體美勞全面發(fā)展。
往往最平凡處最動(dòng)人，那些堅(jiān)守偏遠(yuǎn)地區(qū)的義務(wù)教育工作者，對(duì)學(xué)生們?nèi)松母淖儯赡鼙却髮W(xué)課堂上的教授們大得多。
故事簡介：水泉小學(xué)唯一的老師高老師，因?yàn)榧抑杏惺拢坏貌粫簳r(shí)請(qǐng)假回家。村長從隔壁村子找來了一個(gè)十四歲的女孩魏敏芝代課，承諾給她50元代課費(fèi)。
高老師臨走前囑咐魏敏之，每天給學(xué)生們抄課文，準(zhǔn)確清點(diǎn)人數(shù)，如果高老師回來時(shí)，學(xué)生一個(gè)都沒少，就額外再獎(jiǎng)勵(lì)魏敏芝10元。
有一天，學(xué)生張慧科不見了。魏敏芝多方打聽才知道，張慧科家境貧窮，母親病臥在床，無奈的他只能和別人去城里打零工賺錢。
秉承著和高老師“一個(gè)都不能少”的約定，魏敏芝踏上了尋人路……
推薦理由：我們所處的社會(huì)，仍有許多貧窮和落后。在力所能及之處，多施以援手吧。
我一直覺得支教是件偉大的事情，不管初衷是什么，但只要你在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)待過，見過孩子們純真無邪的眼神，和當(dāng)?shù)刎毟F落后的物質(zhì)條件，就自然會(huì)想著要給孩子們做點(diǎn)什么。
哪怕是教他們唱首歌，給他們講故事，教他們玩游戲，陪他們看書寫字。這些小事，對(duì)于孩子們來說，就是溫暖與感恩，是前行的明燈。希望中國所有的適齡兒童，都有接受教育的機(jī)會(huì)，一個(gè)都別少！
7、《死亡詩社》
豆瓣評(píng)分：9.1
老師類型：人生導(dǎo)師。
有一個(gè)人，帶領(lǐng)著一批小年輕，不畏壓迫，鼓勵(lì)大家自由地生活，勇敢追逐夢(mèng)想，讓大家稱呼他為“船長”，他就是——海賊王路飛（劃掉）不好意思串戲了，他就是——《死亡詩社》中的基汀老師。
我曾希望有個(gè)老師，不僅是教我如何選擇ABCD，求解電磁功率。還能告訴我什么是自由、夢(mèng)想、浪漫、藝術(shù)、熱血、青春、愛。就像基汀船長那樣。
故事簡介：威爾頓預(yù)備學(xué)院以高升學(xué)率聞名，這里的學(xué)生，被灌輸?shù)睦砟罹褪锹犂蠋煹脑挘l(fā)奮學(xué)習(xí)上名校。嚴(yán)肅高壓的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們很是壓抑。
但新來的文學(xué)老師基汀，帶來了久違的活力與張揚(yáng)，他帶學(xué)生到校史樓內(nèi)聆聽死亡的聲音，讓男生們?cè)诰G茵場上宣讀自己的理想，鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上俯瞰世界，甚至成立詩社，在山洞里擊節(jié)而歌！
在學(xué)生們沉浸在自由的氛圍中時(shí)，意外和死亡，卻正在醞釀……
推薦理由：在教授知識(shí)的同時(shí)，也別忘了教人思考。
這是一部理想主義色彩的電影，和《卡特教練》有點(diǎn)相互補(bǔ)充。卡特教練在學(xué)生沉浸興趣時(shí)，堅(jiān)持讓他們先搞好學(xué)業(yè)。而基汀老師則是鼓勵(lì)學(xué)生追尋夢(mèng)想，將他們從嚴(yán)厲高壓的學(xué)業(yè)中解放出來。
讓學(xué)生勇敢追夢(mèng)這件事，沒法評(píng)判對(duì)錯(cuò)，因?yàn)槊：蛯I(yè)真的挺重要，尤其對(duì)于家庭條件不太好的學(xué)子們。
就像死亡詩社里的尼爾，他本可以讀醫(yī)學(xué)，畢業(yè)后獲得高收入和高社會(huì)地位。但他可能更想當(dāng)個(gè)詩人和話劇演員，可不管是中美，這兩個(gè)職業(yè)可都不太好以此生活。
但我想說的是，教導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，這是沒有錯(cuò)的。我希望我的選擇，是在我思考后，平衡現(xiàn)實(shí)與理想，我自己做出的決定。而不是我的老師、父母、社會(huì)輿論告訴我，你必須當(dāng)個(gè)醫(yī)生，而不是詩人。
如果我有膽量選擇去做個(gè)詩人，不顧壓力，可能現(xiàn)實(shí)是無數(shù)次碰壁后，當(dāng)個(gè)碼字的小編，就像現(xiàn)在這樣。但那是我思考的結(jié)果，青春的夢(mèng)想與拼搏，我去努力過，這輩子不再遺憾。而不是在死亡之前，還在遺憾，我這輩子本可以是個(gè)詩人。
8、《十月的天空》
豆瓣評(píng)分：8.7
老師類型：助你圓夢(mèng)。
又是一部根據(jù)真實(shí)人物經(jīng)歷改編的電影，我一直挺喜歡這種類傳記片，因?yàn)樯羁偸歉嬖V我們很多東西是做不到的，我們也知道努力了基本也不會(huì)有改變，夢(mèng)想很可能就是場夢(mèng)。
但總有一些故事，總有一些人，總有一些極少數(shù)者，兼顧實(shí)力、品質(zhì)、運(yùn)氣、貴人，他們成功了，哪怕不是我，但我也樂見其成，因?yàn)橥窃?jīng)追夢(mèng)人，我希望這個(gè)世界，還是有夢(mèng)想這種東西，還有人相信它會(huì)實(shí)現(xiàn)，并且真的實(shí)現(xiàn)了它。
劇情簡介：在美國一個(gè)外號(hào)叫做煤林的小鎮(zhèn)上，主人公霍默非常迷茫，因?yàn)樗麩o法獲得足球獎(jiǎng)學(xué)金，也就意味著他只能和祖輩一樣，在家鄉(xiāng)挖煤下礦，可他又不想讓自己的一生僅此而已。
有天晚上，他在深邃的夜空中，看見了蘇聯(lián)發(fā)射的衛(wèi)星。第二天電視上大肆報(bào)道此事，美國人有了危機(jī)意識(shí)。正在看電視的霍默，突然對(duì)家人說，我想造個(gè)火箭，能上天的那種。
霍默真的去做了，他翹了廢鐵軌去賣掉買原料，和死黨一起造起了火箭。父親覺得他瘋了，扔掉了他的原料，不允許他在煤林瞎搞。小鎮(zhèn)的瑞莉老師看到了一切，他鼓勵(lì)霍默繼續(xù)自己的研究，給他提供了造火箭所需的專業(yè)書籍，并積極聯(lián)系名校為他爭取科研獎(jiǎng)學(xué)金。
無奈林區(qū)的一場大火，警方懷疑和霍默的火箭有關(guān)，責(zé)令他不許再造火箭。霍默該何去何從……
推薦理由：不要給自己設(shè)限，也不要相信別人給自己設(shè)的限。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，小時(shí)候看著深邃星空時(shí)，我也曾幻想過長大后要當(dāng)個(gè)宇航員。那時(shí)父母聽了會(huì)鼓勵(lì)我，那就去做吧，小宇航員。
可當(dāng)我長大了，到高中時(shí)，如果我再說我想當(dāng)個(gè)宇航員，父母多半會(huì)說，好好學(xué)習(xí)吧，你不是那塊料，你看你都近視了，你身體素質(zhì)也沒有別人好。
有時(shí)候越親近的人，越會(huì)給自己設(shè)限，因?yàn)樗麄冇X得自己太了解你了。就像《十月的天空》中霍默的父親，他覺得兒子要造火箭就是異想天開，繼承自己的礦工事業(yè)，才是現(xiàn)實(shí)選擇。
這時(shí)候，我也希望有個(gè)瑞莉老師，不但能鼓勵(lì)我認(rèn)同我，還能給我提供幫助，讓我更好地追尋夢(mèng)想。哪怕我最終失敗了，哪怕我注定是個(gè)礦工，但我曾經(jīng)為這篇星空，奉獻(xiàn)過一段青春。
影片里的另一位老師對(duì)瑞莉老師說：“我們提供教育，而不是白日夢(mèng)”。這是個(gè)值得思考的問題，但這種思考，還是留給教育家吧，我只想做白日夢(mèng)。
9、《爆裂鼓手》
豆瓣評(píng)分：8.7
老師類型：嚴(yán)師。
一部反常規(guī)的教育勵(lì)志電影，也是一部不太好評(píng)價(jià)的作品，有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒，棍棒出孝子”，《爆裂鼓手》看起來像是對(duì)前半句的注解。沒有溫柔、包容、鼓勵(lì)和支持，只有謾罵、打擊、嘲諷、逼迫，直到你突破自己的極限，取得階段性的成功。
但細(xì)品，又會(huì)對(duì)這種嚴(yán)厲到近乎折磨的教育方式有質(zhì)疑，能撐下來的躍龍門了，但龍門前遍地是死魚，你怎么才能確定自己就是那個(gè)能突破極限的人呢？
劇情簡介：19歲的安德魯成長于單親家庭，一心想成為頂級(jí)爵士樂鼓手。某晚他在學(xué)校練習(xí)時(shí)，被有魔鬼導(dǎo)師之稱的弗萊徹相中，進(jìn)入正規(guī)樂隊(duì)，而弗萊徹作為樂隊(duì)指揮，開始近乎瘋狂地指導(dǎo)安德魯練鼓。
不論安德魯如何刻苦地練習(xí)，永遠(yuǎn)得不到弗萊徹的贊賞，迎接的只是后者的暴躁與喜怒無常。哪怕是演出途中出了車禍，安德魯都要渾身是血地趕赴場地。
刻苦的訓(xùn)練，讓安德魯終于有登上紐約音樂廳的表演機(jī)會(huì)，本以為努力終有成果的他，驚恐地發(fā)現(xiàn)，原來一切都只是弗萊徹的設(shè)計(jì)，他一直等著將自己打入塵埃......
推薦理由：99%的人都是普通人，為了跨過和天才之間的鴻溝，你愿意被逼迫到什么程度？
嚴(yán)師在中國屬于比較普遍的類型，我小時(shí)候的老師們，還是可以體罰學(xué)生的，不滿意者就腳踹戒尺打，當(dāng)然現(xiàn)在基本不存在這種老師了。
我觀察后發(fā)現(xiàn)，這類暴躁的嚴(yán)師，基本上只對(duì)兩種學(xué)生“拳打腳踢”，一種是爛到骨子里了，年紀(jì)輕輕混社會(huì)，學(xué)習(xí)成績無可救藥的。一種是成績還不錯(cuò)，有一定潛力，但玩心較大的。
所以我們?cè)谥肛?zé)老師們太嚴(yán)厲時(shí)，有沒有想過，那是意味著他覺得你還有潛力，去到更高的層次。普通人想要成功，少不了一番刻骨磨礪，但大多數(shù)人光靠自律是忍受不了的。這時(shí)候一個(gè)嚴(yán)師的角色，也就有了一定存在的意義。
你無法推測嚴(yán)師的真實(shí)動(dòng)機(jī)是什么，就像《爆裂鼓手》里的弗萊徹指揮，他對(duì)安德魯近乎變態(tài)般的打擊，是否也夾雜了自己生活不如意的失意和暴躁。
我們只能看到結(jié)果，安德魯成功了。但也要看到過程，他差點(diǎn)就死在追逐夢(mèng)想上，甚至于他身為鼓手的熱愛與靈魂，可能早就死了。
作為嚴(yán)師，功過如何，見仁見智吧。
10、《金賽性學(xué)教授》
豆瓣評(píng)分：7.8
老師類型：性教育。
在影單的最后，希望給各位推薦點(diǎn)不一樣的，但卻是我國現(xiàn)階段急缺的一種教育類型——性教育。當(dāng)然了大家不要想歪了，如果你想從這部電影里搞點(diǎn)顏色，那只會(huì)讓你失望，這是一部傳記電影。
影片講述的是美國著名的社會(huì)學(xué)家、生物學(xué)家、性學(xué)家金賽的個(gè)人生平，是的，我沒有用改編這個(gè)詞，因?yàn)檎麄€(gè)電影的情節(jié)基本都是真實(shí)的。
作為世界性學(xué)研究的先驅(qū)，金賽教授的一生，對(duì)于人們的性解放和性知識(shí)普及，本就是一段無需改編的傳奇。
故事簡介：金賽教授在1939年發(fā)表了震驚世界的《金賽性學(xué)報(bào)告》，這是迄今為止最為完整和坦率的性生態(tài)學(xué)調(diào)查報(bào)告，是面談了12000名美國人的工作成果。
金賽出生在一個(gè)由父親強(qiáng)力掌控的家庭，熱愛自然的金賽在大學(xué)時(shí)選擇了生物學(xué)研究，在大學(xué)任教后，他發(fā)現(xiàn)道德教條造成的性困惑竟然無處不在，于是開始調(diào)整自己的研究方向。希望從生物學(xué)意義上來解釋性，傳達(dá)正確的性觀念……
推薦理由：作為生物本能，性并不可恥。那些表面上道德批判，背地里男盜女娼的人，才是真的可恥。性教育的缺失，是性犯罪頻發(fā)的根源。
不知道大家的性啟蒙和性知識(shí)來源于何處，坦白的說，我是來源于島國的許多老濕們，但這種不正規(guī)的來源，也造成了許多錯(cuò)誤的性觀念。畢竟愛情動(dòng)作片可不是用來傳播性知識(shí)的。
我上初中和高中時(shí)，生物老師是個(gè)中年女性，在關(guān)于性的章節(jié)，都是直接跳過的，讓我們自己看書。本人90后，所以這并不是多么久遠(yuǎn)的事情。
我不知道現(xiàn)在我國的性教育怎么樣了，比如在大家的認(rèn)知中，正常的性行為，不應(yīng)該只是婚后性行為這一種。比如當(dāng)孩子們問父母，“我是從哪來的”，父母們到底是會(huì)說你是天使送來的，還是會(huì)普及什么是受精卵。
我只知道，網(wǎng)上還是經(jīng)常能看到各類猥褻、性騷擾、甚至更過分的性犯罪案件。更痛心的是，很多犯罪者竟然是未成年人。
也許大家都該看看《金賽性學(xué)教授》，為自己的子女樹立正確的性觀念，普及性知識(shí)，這樣才能更好地保護(hù)他們。當(dāng)然了，你很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多自己的性知識(shí)，也都是錯(cuò)誤的。
今天的推薦就到這了，教師節(jié)到了，祝所有偉大的教育工作者，節(jié)日快樂！