潮評(píng)︱把無關(guān)社會(huì)事務(wù)擋在校園之外，還教育以本真
圖源視覺中國(guó)
為切實(shí)減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)，日前，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組印發(fā)通知，對(duì)開展規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園為中小學(xué)教師減負(fù)專項(xiàng)整治工作作出部署。
校園本是教書育人園地，不是承擔(dān)各種社會(huì)事務(wù)的綜合機(jī)構(gòu)。此次專項(xiàng)整治，將集中整治與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)和工作隨意進(jìn)入校園情況，以及社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園過程中重留痕輕實(shí)效的形式主義，可謂切中了當(dāng)下教師減負(fù)的痛點(diǎn)。
當(dāng)下在個(gè)別地方，社會(huì)治理的范圍不斷泛化，一些部門習(xí)慣于利用行政指令把工作擔(dān)子扔進(jìn)校園，將大量與教育教學(xué)無關(guān)的社會(huì)事務(wù)層層攤派給學(xué)校、教師。反詐、禁毒、掃黃打非、綜治民調(diào)……有教師調(diào)侃自己是“教師+居委會(huì)+民警+行政+管家+保姆”的“全能型人才”，“一周的課表反而成了最輕松的工作內(nèi)容了”。
尤其是一些形式主義和留痕主義“進(jìn)校園、入課堂”，耗費(fèi)教師大量精力準(zhǔn)備材料、收集數(shù)據(jù)、填寫表格，讓他們苦不堪言。去年10月，鄭州一小學(xué)教師因“課外行政工作壓力大”，留下遺書自殺，一句“活動(dòng)和檢查讓我像入了牢籠”，讓人深思。雖是個(gè)案，背后的群體困境必須細(xì)究。
事實(shí)上，為教師減負(fù)的呼聲早已有之。近年來，從中央到地方也都出臺(tái)了一系列政策、文件和舉措，但是教師肩上的社會(huì)事務(wù)依然沉重。一些地方甚至出現(xiàn)了“越減越肥”的現(xiàn)象，或者衍生出形式主義的變種，比如將過去的發(fā)文布置任務(wù)變?yōu)槭潞髾z查材料，依然給學(xué)校造成負(fù)擔(dān)。
政策落實(shí)的難度在于，這一現(xiàn)象與社會(huì)層面存在的形式主義問題密切相關(guān)。一些部門熱衷將社會(huì)事務(wù)攤派給學(xué)校，主要是看中了學(xué)生人數(shù)龐大，容易利用支配，與當(dāng)下一些官員熱衷追求數(shù)字政績(jī)的形式主義一拍即合。在職能部門面前，學(xué)校作為“弱勢(shì)單位”，面對(duì)轉(zhuǎn)嫁的五花八門的社會(huì)事務(wù)，即便不情愿，也只得配合“演出”。久而久之，呈現(xiàn)政策執(zhí)行“上熱下冷”的輿論觀感。
社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園需要慎重。在“雙減”政策實(shí)行后，學(xué)校和教師本身任務(wù)就加重，如果再讓社會(huì)事務(wù)擠占太多時(shí)間，那么課間十分鐘活動(dòng)組織、校園欺凌防范等重要工作就更加捉襟見肘，若造成疏漏，危害甚大。只有把無關(guān)的社會(huì)事務(wù)擋在校園之外，才能讓教師有時(shí)間去加強(qiáng)學(xué)校管理的薄弱環(huán)節(jié)，心無旁騖把本職工作做好。
為教師減負(fù)，要?jiǎng)诱娓瘛⒁妼?shí)效。此次專項(xiàng)整治，針對(duì)教師減負(fù)存在的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，明確專項(xiàng)整治的范圍和目標(biāo)，無論是系統(tǒng)摸排近年來社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園情況，為社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園制定準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、建立審批報(bào)備制度，還是通過監(jiān)測(cè)、核查、通報(bào)等方式，常態(tài)化規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園工作，都旨在建立健全監(jiān)督管理的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)相關(guān)減負(fù)政策發(fā)揮最大效應(yīng)，讓學(xué)校更有底氣向不合理的非教學(xué)任務(wù)說“不”。
當(dāng)然，為教師減負(fù)，還教育以本真，并不只是教育部門的事，需要各個(gè)部門乃至整個(gè)社會(huì)的配合支持。在理念上達(dá)成共識(shí)，在行動(dòng)上拿出真招。在貫徹落實(shí)教師減負(fù)工作中，更要杜絕形式主義、真抓實(shí)干、久久為功，真正把寧靜還給校園，把時(shí)間還給教師，讓校園成為讀書和教學(xué)的一片凈土。