網(wǎng)文作家圖鑒：他們最關(guān)心什么議題？
在中國，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家群體約有2000萬余人。閱文集團22日發(fā)布的《2021網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家畫像》顯示，眾多網(wǎng)文作家都是兼職創(chuàng)作，他們來自各行各業(yè)，或樂于記錄觀察到的職業(yè)與生活，或樂于將自己的職業(yè)經(jīng)歷融入創(chuàng)作中。其中，醫(yī)生、運動員和互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者是被寫得最多的三個職業(yè)。記者采訪了80后、90后、00后三個世代的網(wǎng)文作家，從他們角度詮釋普通創(chuàng)作者的故事。
80后張琳韜：希望中國形成自己的足球文化
“80后”張琳韜，如今是四川省網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會常務(wù)理事。從事網(wǎng)文寫作10多年，他的小說只有一個主角——足球。
位居西南一隅的四川，一度有著為足球而瘋狂的歲月，提到中國足球版圖中的西部勢力，不得不說到四川全興。“這支球隊當(dāng)年的成績很好，成都是中國的金牌球市，當(dāng)時其實已經(jīng)形成最初的中國足球文化。比如‘雄起’這個詞，就是四川球迷給四川全興加油創(chuàng)造出來的詞匯，后來傳播到全國。”但這段輝煌的時光，隨著四川全興的解散戛然而止。這也成為四川球迷張琳韜的遺憾。
足球小說《禁區(qū)之狐》書封
從球迷到網(wǎng)文作家，張琳韜用“林海聽濤”這個筆名發(fā)表了不下十篇足球競技小說，且多部小說占據(jù)足球題材類型小說榜單排名第一。他的足球小說總字?jǐn)?shù)已經(jīng)超過3744萬字。
回到張琳韜開始發(fā)表足球小說的2003年，彼時的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)尚處于萌芽階段。但同年起點中文網(wǎng)推出的VIP付費閱讀制度，讓網(wǎng)絡(luò)作家靠寫作謀生成為可能，也促進(jìn)了后續(xù)職業(yè)網(wǎng)文作家群體的誕生。
不過，在網(wǎng)上寫作，在當(dāng)年的文學(xué)青年比如張琳韜看來，只不過是換了種文學(xué)發(fā)表的媒介。“寫作一定要有紙跟筆，我才有靈感。”那時的他在合肥上大學(xué)，一般在寢室或教室里寫作，閑暇時再去網(wǎng)吧把小說“謄”到網(wǎng)上。
張琳韜發(fā)表的第一篇足球小說是《我踢球你在意嗎》，這本小說的初稿在他高中時就完成了，后來斷斷續(xù)續(xù)改過很多遍，直到大學(xué)后才在網(wǎng)上發(fā)表。“我是一個球迷，很喜歡踢球，也喜歡看球。我就把最喜歡的兩個愛好，寫作跟足球結(jié)合起來。”
盡管出生在四川，但作為鐵路子弟，張琳韜在青少年時代跟隨母親工作的變動，輾轉(zhuǎn)去過多個城市，小學(xué)、中學(xué)都在洛陽。這是河南重要的足球城市，張琳韜和很多廠礦子弟一樣，在這里完成了足球啟蒙。“洛陽民間的足球運動開展得特別好，從小學(xué)開始，就有各級足球比賽。我在鐵路地方的廠校上學(xué)，沒有校車，就坐在貨車的貨斗里，去和洛陽市區(qū)的學(xué)校打比賽。”
像許多球迷一樣，足球小說承載了張琳韜天馬行空的幻想。高中開始寫小說后，他利用上學(xué)、放學(xué)的時間在路上構(gòu)思小說。“騎自行車時在人群車流中穿梭，我就幻想自己是球星，正在帶球過人。”就連身邊的同學(xué)也被他編成了各種各樣的角色，“幻想著大家一起踢球，一起去歐洲，一起帶領(lǐng)中國隊拿世界杯”。
大學(xué)畢業(yè)后，張琳韜與父母回到成都定居。張琳韜找了份廣告公司的設(shè)計工作，邊上班邊寫第一本小說的續(xù)集《我們是冠軍》。很快，兩本小說的收益超過了工資，加上廣告設(shè)計與他想象中有很大不同，張琳韜很快做出了一個決定——全職寫作。
對張琳韜而言，十多年如一日堅持寫足球小說，某種程度上是為了填補自己的遺憾。剛畢業(yè)來成都的時候，他組過一支球隊，隊員都是小說的讀者，每周六下午一起去西南交大踢球。后來隊員們越來越忙，球隊也就散了。“四川全興這個元素，我在小說里用過很多次。我會以一個球迷的遺憾，讓這支球隊在故事里重獲新生。”
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)過20多年的發(fā)展，類型多元，偏向現(xiàn)實題材的體育競技小說并非熱門賽道。但張琳韜覺得，自己會一直寫下去，直到寫不動為止。他記得，寫小說《冠軍之心》時，曾去西班牙采風(fēng)，讓他訝異的是，一家甲級職業(yè)足球俱樂部的訓(xùn)練基地，就在一個普通的居民小區(qū)里。“孩子們放了學(xué)后，書包一放，背著自己的運動包就到樓下參加訓(xùn)練。”張琳韜說，“歐美國家已經(jīng)用100多年的時間形成自己的足球文化，而我們還沒有。中國足球需要足球文化，我希望越來越多的人看體育競技小說，希望形成中國的體育文化。我現(xiàn)在能做的，就是用小說來感染更多人。”
“90后”王云：在工地上寫作
“90后”王云不是天賦型作家，他寫小說的時間，斷斷續(xù)續(xù)超過了10年，筆名換了多個，陸續(xù)寫了十幾本小說開頭，但就像大部分無人問津的作家一樣，一直沒出成績。直到去年9月，因為疫情沒有外出打工的王云，在湘西土家族苗族自治州被群山環(huán)繞的老家中，寫了一個一直想寫的有關(guān)支教老師的故事，幸運才開始眷顧這位從未放棄的寫作者。
《我只是一個支教老師》書封
“對我而言，除了寫小說寫出成績之外，沒有別的出路，要么在工地上一輩子，要么就拼命地寫，寫出成績來。”王云說。
王云的老家龍山縣，位于武陵山脈腹地。他印象中的童年，貧窮如影隨形。他的外公為了養(yǎng)活五六個孩子，每天要挑一擔(dān)一兩百斤重的煤去鎮(zhèn)上，給供銷社送煤，上坡下坡，早出晚歸，獲得的收入僅夠一家人吃一天的飽飯。物質(zhì)的匱乏，連帶教育資源的匱乏，成為他最深刻的記憶。
王云從小就有一個教師夢，但由于家庭經(jīng)濟壓力，為了能讓弟弟妹妹上學(xué)，他初中畢業(yè)就輟學(xué)了。去年，王云在新聞上看到時代楷模、麗江華坪女子高級中學(xué)校長張桂梅的事跡，被她深深感動。“她太無私了，為了讓那些上不起學(xué)的孩子能免費讀書付出了很多。我記得還有一位支教老師，干了幾十年，山路難走，都是把物資用肩膀挑上去，也特別感動。”就這樣，王云開始創(chuàng)作《我只是一個支教老師》。“如果那時候我們有支教老師，就能把教育水平提高一點點。”
在小說中，王云創(chuàng)作了一位支教老師，他來到貧瘠的湘西，改變了鄉(xiāng)村學(xué)生的命運。書里的村小，有著王云現(xiàn)實中母校的影子。龍山縣地形復(fù)雜，王云讀小學(xué)時，村里的小學(xué)只有一二三年級，四五六年級需要去鄉(xiāng)里讀。“星期天去學(xué)校，星期五回家，走路要三四個小時。上初中要走的路就更多了，早上開始走，下午三四點才到學(xué)校。”路途遙遠(yuǎn)不論，教育資源也十分有限，“幾乎都是初中畢業(yè)的老師教初中，小學(xué)畢業(yè)的教小學(xué)，都是民辦老師”。
“家里窮讀不起書，沒辦法完成學(xué)業(yè)，這對我來說是挺遺憾的。所以我的書里，主角總是給貧窮的山區(qū)孩子提供免費讀書的機會，就算是在小說里彌補遺憾吧。”王云說。
記者采訪時，王云正在廣東的工地上，主要工作是給中央空調(diào)包一層保溫棉。初中輟學(xué)后，他跟隨父親天南地北輾轉(zhuǎn)各個工地，除了包保溫棉，也給建筑挖地基。這是純粹的體力勞動——地基需要挖十幾米、二十多米到巖石層，然后再澆筑鋼筋混凝土。這項工作沒辦法依靠挖掘機完成，只能依靠人力。
有一次在長沙的工地上，王云把泥土石頭往上提的時候，一塊石頭掉了下去，打到了父親，父親為此臥床半個月，這讓他無比內(nèi)疚。“爸爸一直拼命地干活、拼命地做事。因為這次，我就想不能一輩子在工地上干。”在集體宿舍里，工友們下班了后看手機、玩游戲，王云就拿著手機寫小說，一直堅持了好幾年，“對我而言，寫小說好像是我唯一的出路。”
工地上雖然辛苦，但王云和工友們也有驕傲的地方。有時候上網(wǎng)，看到廣州小蠻腰塔、武漢第一高樓，或是長沙、長春萬達(dá)的照片，“我們都吹牛，這是我們以前工作過的地方”。
今年三四月，王云發(fā)現(xiàn)稿費過萬了，收益主要來自兩本小說，一本關(guān)于支教老師，一本關(guān)于民辦教師。在老家時，他專門回以前的學(xué)校看了看。“以前教學(xué)樓很老舊，現(xiàn)在都變成新房子了。以前操場就是草坪、沙石，現(xiàn)在有塑膠跑道了。”如今，他開始考慮在老家全職寫作。“未來我想提高寫作水平，繼續(xù)寫教育題材。”