兩會快評｜把孩子們從“廁所社交”中解放出來
“不能讓這一代人的童年回憶，就此停留在了廁所里。” 近日，全國政協(xié)委員、民革上海市委副主委、上海市中華職教社副主任李國華針對“廁所社交”提出的建議，引發(fā)輿論關(guān)注。
所謂“廁所社交”，是指課間十分鐘，孩子們走不進(jìn)操場，不能在走道里停留，甚至在教室里也只能坐在自己的位子上，被逼無奈之下只能躲進(jìn)廁所里社交。這樣的場景令人心酸。本該天真活潑的童年，為何難以找到一塊放飛天性的樂土？
其實(shí)，類似的問題早已引起社會各界關(guān)注，近年來，“消失的課間十分鐘” “課間圈養(yǎng)”曾先后成為熱點(diǎn)話題。那么，中小學(xué)生的課間十分鐘是怎么消失的？
有多重的原因。一方面，一些學(xué)校出于對安全的考慮，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生課間十分鐘的活動范圍，甚至與評獎(jiǎng)、“班分”等獎(jiǎng)懲措施相聯(lián)系打造“安靜有序”的校園，實(shí)際上是把孩子“圈養(yǎng)”起來以求保險(xiǎn)；另一方面，一些家長對孩子保護(hù)過度，孩子有任何磕碰都無法接受，總要找學(xué)校“要個(gè)說法”，這也讓學(xué)校更加謹(jǐn)小慎微；除了安全問題之外，還有一些老師教學(xué)時(shí)間安排不合理，常常拖堂，甚至總愛利用課間講點(diǎn)什么，嚴(yán)重的甚至讓學(xué)生連上廁所的時(shí)間都沒有。
保護(hù)學(xué)生的安全當(dāng)然很重要，但是，以安全之名把學(xué)生“關(guān)”在教室，未必有利于孩子們的身心健康。從身體上來說，正處于發(fā)育期的孩子需要大量運(yùn)動來舒展筋骨、保護(hù)視力，才能健康成長。從心理上來說，好動愛玩是孩子的天性，如果在校期間無法自由活動，就連下課時(shí)間也只能趁上廁所的時(shí)間跟同學(xué)聊幾句，恐怕成年人也會感到憋悶，更何況是孩子。無論是從生理角度還是從心理角度來看，這課間十分鐘都至關(guān)重要，不能輕易“消失”。
簡而言之，“廁所社交”本不是問題，問題在于為何孩子們只剩下了“廁所社交”，別無選擇。那么，如何改變？
正如李國華委員所說：“還需教育部門、學(xué)校、家長之間及時(shí)進(jìn)行多方聯(lián)動協(xié)同。”比如，相關(guān)部門要積極推動校園安全法規(guī)的出臺，為學(xué)校安全管理提供指導(dǎo)和法律依據(jù)；教育部門、學(xué)校要勇于擔(dān)當(dāng)、積極作為，讓孩子們課后敢于跑向操場，在遇到問題時(shí)，避免“和稀泥”心態(tài)，實(shí)事求是地厘清家校在具體安全事故中的責(zé)任；家長也要調(diào)整心態(tài)，減少過度保護(hù)的沖動，別把孩子養(yǎng)成“溫室里的花朵”……
需要做的還有很多，可能遇到的困難也不會少。但是，為了孩子的健康成長，無論有多麻煩也要把課間十分鐘還給孩子們。而要做到這點(diǎn)，一個(gè)關(guān)鍵的前提就是，全社會都充分認(rèn)識到課間十分鐘的重要性和必要性，充分認(rèn)識到要像保護(hù)孩子的安全一樣，保護(hù)好課間十分鐘。
這不是“矯情”，也不是可有可無的小事。如何把孩子們從“廁所社交”中解放出來，讓他們沒有顧慮地?fù)肀ш柟夂蜌g笑，這是一個(gè)真問題。