大學(xué)“家訪”到深山
清晨4點(diǎn)動(dòng)身，乘坐火車4小時(shí)、出租車3小時(shí)、面包車4小時(shí)，然后在山路上徒步行走1小時(shí)，歷經(jīng)12個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉才到達(dá)目的地——安徽省安慶市岳西縣冶溪鎮(zhèn)聯(lián)慶村。這不是一群“驢友”在旅行，而是湖北大學(xué)學(xué)生政工干部開(kāi)展的特殊困難學(xué)生暑期家訪活動(dòng)。
湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院黨委副書(shū)記陳亮和同行的老師，要在這個(gè)偏僻的山村里，對(duì)2010級(jí)學(xué)生孫斌進(jìn)行一次“特殊”家訪。“確實(shí)很特殊，這山里不只我一個(gè)大學(xué)生，但從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有大學(xué)老師來(lái)家訪的。”孫斌說(shuō)。
湖北大學(xué)學(xué)生工作處處長(zhǎng)劉靖君告訴記者：“中小學(xué)有家訪，但上大學(xué)之后，家訪就顯得很‘稀有’了，所以我們希望利用暑期家訪，加深對(duì)學(xué)生的了解，尤其是對(duì)困難學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行深入了解，這樣能更好地幫助他們。”
為此，從7月10日開(kāi)始，湖北大學(xué)開(kāi)展了以“送服務(wù)、送教育、送愛(ài)心”為宗旨的特殊困難學(xué)生暑期家訪活動(dòng)，選派12名學(xué)生政工干部前往安徽安慶、湖北恩施等山區(qū)走訪慰問(wèn)。走訪中，老師們不僅為每個(gè)家庭送去1000元慰問(wèn)金及慰問(wèn)品，還要實(shí)地了解學(xué)生的家庭情況，傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)談對(duì)學(xué)校的建議以及學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)發(fā)展的期盼。
幾天的走訪，陳亮感慨頗多，“其實(shí)最受益的是老師，而不是學(xué)生”。陳亮走訪了兩名學(xué)生，每到一名學(xué)生家里，他都深深為學(xué)生家境的艱難感到震驚，而讓他更加感佩的是，在談心之后了解到的這些來(lái)自大山的學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)品格。
“我自己是在城里長(zhǎng)大的，原本對(duì)山區(qū)孩子如何克服重重困難沒(méi)有直觀的認(rèn)識(shí)，這次走訪讓我有了切身體會(huì)。”陳亮說(shuō)，當(dāng)他和另外兩名老師經(jīng)過(guò)12個(gè)小時(shí)的奔波來(lái)到位于大別山深處的孫斌家中時(shí)，“家里舊家具、斑駁墻壁和墻上貼滿的各種獎(jiǎng)狀，形成鮮明對(duì)比，給我前所未有的巨大沖擊”。
同樣的沖擊也出現(xiàn)在前往湖北恩施山區(qū)的家訪組。湖北大學(xué)學(xué)工處副處長(zhǎng)熊琳、生命科學(xué)學(xué)院黨委副書(shū)記陳紅燦對(duì)徐訓(xùn)芳同學(xué)的家印象深刻：破舊矮小且墻壁斑駁的土坯房，沒(méi)有一件像樣的家具，徐訓(xùn)芳的父親長(zhǎng)期在外打工但收入不穩(wěn)定，弟弟還在讀初中，家境十分窘迫。但就在這樣的環(huán)境中，身形瘦弱的徐訓(xùn)芳臉上始終洋溢著微笑。
徐訓(xùn)芳的笑容令家訪老師久久感動(dòng)。在走訪其他3名特殊困難學(xué)生時(shí)，恩施走訪組一邊聽(tīng)講述、做記錄，一邊向?qū)W生家長(zhǎng)介紹各類資助政策。“我們共同面對(duì)困難，讓學(xué)生求學(xué)之路更加順暢。目前他們已經(jīng)得到了各種資助，學(xué)校還會(huì)繼續(xù)解決他們的實(shí)際困難。”每次向?qū)W生家長(zhǎng)遞上慰問(wèn)金，熊琳都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)作出這樣的承諾。
“家訪讓我們真正對(duì)這一代大學(xué)生有了深入了解，他們的自強(qiáng)不息令人欣慰，他們的樂(lè)觀陽(yáng)光讓我們有理由相信，他們將會(huì)成長(zhǎng)為真正優(yōu)秀的人才。”陳亮說(shuō)，“我們也意識(shí)到，肩上的擔(dān)子很重，需要做的還很多。”
湖北大學(xué)黨委副書(shū)記鄧長(zhǎng)青認(rèn)為，這次家訪雖然面不大，但這種探索創(chuàng)新，確實(shí)拉近了學(xué)校與學(xué)生的距離，是學(xué)校“以學(xué)生為本”教育思路的真實(shí)體現(xiàn)，“這種家訪將為學(xué)校構(gòu)建更好的學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)，提供有效的參考”。
今年是湖北大學(xué)第一次啟動(dòng)暑期家訪，“以后我們將長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，每年暑期都對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪，而且規(guī)模要越來(lái)越大”。劉靖君說(shuō)，他甚至策劃著，可以讓一些城市學(xué)生跟著家訪組，一起走進(jìn)山區(qū)學(xué)生的家里，“相信這樣的體驗(yàn)對(duì)他們的成長(zhǎng)也會(huì)有很多益處”。